Žák oka a jeho funkce

Lidské oko je extrémně složitý a jedinečný mechanismus, který nám poskytuje ideální vizi, pokud jsou všechny její části zdravé a plynulé. Jedním z důležitých vazeb ve vizuálním přístroji je žák. To je on, kdo určuje, kolik světla se dostane na sítnici a jakou jasností uvidíme obraz (zraková ostrost).

Struktura

Zorníkem oka je díra ve středu duhovky. Lidská žák má zaoblený tvar a variabilní průměr, který závisí na intenzitě okolního světla. Jedná se o druh oční bránice, která reguluje tok světla na vnitřní skořápce - sítnici. Pojem "struktura žáka" tedy není zcela správný, protože není anatomická struktura, nýbrž prostě "díra" v duhovce.

Samotná duhovka je přední částí cévy, která se nachází mezi přední komorou oka a čočkou. Obsahuje pigmentové buňky, které určují barvu našich očí. Základem duhovky jsou dvě skupiny svalových vláken. Svaly první se nacházejí soustředně kolem díry a zajišťují jejich zúžení. Svaly druhého (dilatátoru) se radiálně oddělují od pupilového svěrače a zajišťují expanzi.

Průměr žáby je normální (při normálním osvětlení) přibližně 3 mm, ale mění se v závislosti na intenzitě světelného toku v rozmezí 2-8 mm. U novorozeného dítěte je velikost žábu minimální (asi 2 mm) a dobře se nemění pod vlivem světla.

Jaká je funkce žáka

Hlavními funkcemi žáka jsou rozšíření (mydriáza) a zúžení (mióza) tak, aby byl regulován tok světla vstupující do oka.

Slabá intenzita osvětlení vnějšího prostředí způsobuje rozšíření otevírání clony a zajišťuje jasnost předmětů, které jsou zvažovány. Je-li tok světla velmi intenzivní, clona se reflexně zužuje, což minimalizuje světlo pronikající do sítnice a poskytuje dobrou vizuální ostrost. Také tento mechanismus chrání sítnici před škodlivými účinky příliš jasného světla a lehkých popálenin.

Mnoho se diví, proč žák vypadá černě. Je to proto, že je to díra v oku, uvnitř které proniká malé světlo, to znamená, že je v oční kouli tmavé, takže žák vypadá černě.

Další důležitou vlastností je schopnost odfiltrovat paprsky, které spadají na obvodovém oddělení čočky, to umožňuje kompenzaci sférické aberace, to znamená, že takový optický defekt je vyloučeno, jako soustředné záře kolem předmětů.

Tato funkce díry je dobře popsána příslovím "Ve tmě jsou všechny kočky černé."

Reflex pupilární a jeho význam

Průměr žíly, jak již bylo zmíněno, závisí na osvětlení vnějšího prostředí a je regulován pupilárním reflexem. Existují dva typy reakce na světlo:

  1. přímý - když otevření duhovky přímo reaguje na světlo změnou jeho velikosti;
  2. přátelský - když žák druhého oka (ke kterému světlo nekoná) změní svůj průměr ve spolupráci s druhým okem, které je ovlivněno světelným podnětem.

Reflex pupilární je realizován díky 2 svalům duhovky (svěrače a dilatátoru), jejich inervace zajišťují vlákna okulomotorického nervu (3 páry kraniálních nervů). Zúžení se provádí působením parasympatické části nervu a zprostředkovatele acetylcholinu a zvětšení tohoto otevírání se projevuje působením sympatické části nervu a mediátora norepinefrinu.

Oblouk pupilárního reflexu (způsob, jakým prochází):

  • Reflex začíná buňkami citlivými na receptory, které vnímají intenzitu světelného toku uvnitř oka. Jsou v centrální části sítnice. Procesy těchto buněk vedou k vzniku optického nervu (2 páry kraniálních nervů).
  • Cesta, která vede do centrální části nervového systému (aferentní) - je zrakový nerv a příslušné struktury mozku (optická ústrojí, chiasm, geniculate orgány).
  • Centrum pupilární reflex - jádro z oculomotor nervu (buněčná Yakubovich-Edinger-Westphal), které jsou umístěny v předních středního mozku pneumatik.
  • Výkonný dráha (eferentní) pro svěrače vytvořena axonů (procesů), je popsáno výše jader okulomotorického nervu a obsahuje samostatný paprsek jsou směrovány zpět do těla, které se zapnou druhém neuronu v ciliárního ganglia. Odklon od ní a parasympatických nervová vlákna ukončit ve svalových buňkách žák svěrače (inervace je sektorové, zaměstnává asi 70-80 jednotlivé segmenty).
  • Cílovým orgánem reflexu jsou vláknové svalové vlákna, které regulují průměr otvoru.

Žák může změnit svůj průměr nejen na světlo, ale i na jiné podněty. Například žák se zužuje, když se člověk snaží zaměřit pohled na blízké předměty. V tomto případě maximální část světla dopadá na střední část sítnice, což vám umožní dosáhnout nejlepší zrakové ostrosti. Pokud jsou předměty považovány za daleko, pak se žák naopak zvyšuje. Taková reakce se nazývá reflex žáka k ubytování a konvergenci.

Porušení

Pokud utrpěli zranění, transplantovaná operace, onemocnění nebo jiné příčiny alespoň jedna část reflexního oblouku, lze pozorovat různé patologické stavy žáka.

Mydriáza

Toto je rozšíření otevírání dúhovky. Mydriáza může být fyziologická, například v odezvě na radost, bolest, strach, sexuální vzrušení a patologii. Poslední obraz je pozorován u mnoha patologických stavů a ​​nemocí, například:

  • alkoholické a omamné intoxikace;
  • botulismus;
  • záchvat glaukomu;
  • migréna;
  • porážka okulomotorického nervu;
  • zadušení.

Podávání některých léků je také schopné vyvolat mydriáze, například atropin, tropikamid, midriacil. Žák se může rozšiřovat a v některých případech může být větší než druhý.

Příčiny zvětšené žíly mohou být také onemocnění mozku: nádory, mrtvice, aneuryzma, cysty, encefalitida atd.

Také známá příčina rozšířených žáků a jejich nedostatek reakce na světlo je smrt (klinická a biologická).

Toto je zúžení žáka. Myóza je také fyziologická a patologická. K obvyklým důvodům patří:

  • nadměrné osvětlení;
  • spánek;
  • Kojenecký věk;
  • dalekohled
  • fyzické vyčerpání.

Tam jsou léky, které způsobují takový obraz (pilocarpine, carbachol).

Mióza může dojít v porážce reflexní oblouku žáků dilatátoru, s mozkovými nádory, meningitidu, encefalitidu, roztroušená skleróza, epilepsie, drog otravy a léky, jako je morfin, Hornerova syndromu, rohovky cizího tělesa, hlubokém komatu.

Anisocoria

Toto je podmínka, ve které žáci osoby různých velikostí. Pro některé je to individuální pravidlo. Ale anisokoria jsou zpravidla důsledkem zranění a onemocnění oka nebo mozku.

Jiné změny

Existují i ​​jiné patologické změny žáka:

  • polycoria - to je více než jeden žák v jednom oku, vzácná vrozená vada;
  • změna tvaru - obvykle následkem traumatu nebo chirurgického zákroku, někdy takové změny způsobují určité oční onemocnění;
  • Amavrotická nehybnost - úplná nepřítomnost pupilárního reflexu k přímému světle, se vyvíjí kvůli amaurosis - slepotě.

Při závěru je třeba poznamenat, že navzdory minimální velikosti žáka má v lidském těle velmi důležité funkce. Kromě toho existuje mnoho patologických důvodů, proč se žáci zvýšení či snížení, takže si všímat při nebo v blízkosti takového symptomu, musíte okamžitě poradit s lékařem zjistit pravou příčinu porušení.

Žák z očí - co o tom víme?

Lidské oči mají složitou strukturu, mají spoustu funkcí. Složitost organizace a fungování předpokládá, že máme příležitost vnímat obrazy, ze kterých je složen "obraz" okolního světa.

Jednou z nejdůležitějších částí oka je žák, díky kterému se to v mnoha ohledech děje.

Funkční část oka

Žák z osoby je díra kulaté formy, která je v centrální části oční duhovky. Má schopnost měnit průměr, který přispívá k paprskům světla, které zvenčí padnou na sítnici oka. Prostřednictvím toho máme možnost vidět.

Vnímáme prostřednictvím žáka pouze světlo, které ho zasáhne, a on, odrážející, tvoří obraz předmětů, které vidíme. Na druhé straně je žák schopen vnímat světlo díky své schopnosti měnit svůj vlastní průměr. To mu umožňuje vnímat takové množství, které bude stačit k vytváření obrazů, ale ne příliš mnoho pro to, aby oči byly nepohodlné. Tyto procesy jsou regulovány zúžením (s příliš jasným osvětlením) a rozšiřováním (se slabým osvětlením) pupilárním otvorem.

Příkladem toho je dočasný pocit nepohodlí, oči jsou slepé, když se z temnoty dostaneme tam, kde je světlo. Dalším příkladem. Oči si na chvíli zvyknou zvyknout na temnotu a teprve tehdy, když se to stane, začneme opět rozlišovat objekty a jen tehdy, když je alespoň slabé světlo.

To jsou rysy struktury této části vizuálního orgánu, ale to není všechno.

Struktura

Přímo žák složitosti se nijak neliší. Jeho funkčnost je způsobena svaly, které ji obklopují.

Umožňují žákovi změnit svůj průměr a určit zvláštnosti jeho struktury.

  • Sphincter. Tento sval je jedinečný. Je umístěn přímo kolem díry a je zodpovědný za jeho zúžení. Tloušťka tohoto svalu může být od 0,07 mm do 0,17 mm. Svěrák sestává z vláken, které jsou ve třech rozměrech. Tato vlákna mají obvykle stejnou tloušťku;
  • Dilatátor. Tento sval je zodpovědný za skutečnost, že žák expanduje a je to systém epiteliálních buněk. Každá z těchto buněk má formu vřetena s oválným nebo kulatým jádrem. Dilatátor je úzce spojen s tkáněmi duhovky a samotným pupilárním otvorem.

Ve skutečnosti jsou to právě tyto svaly a určuje jeho strukturu a výkon jejich funkcí, ale jsou zde i faktor při řízení těchto procesů - nervová zakončení, které dávají signál, že by se stalo svalovou reakci.

Provoz

Když mluvíme o úkolech, které žák vykonává, je třeba nejprve říci, jaké úkoly plní svaly.

Zde jsou funkce, které si vzal:

  • Změní průměr pupilového otvoru pod vlivem světla, které dopadá na sítnici oka;
  • Změní průměr otvoru v závislosti na vzdálenosti, ve které je třeba vnímat obrázek;
  • Reakce na konvergenci nebo divergenci vizuálních očních os;
  • Reakce na různé druhy dráždivých látek, která se projevuje změnou průměru pupilového otvoru.

Funkce přiřazené žákovi jsou prováděny reflexivním způsobem, to znamená, že reaguje na jakékoliv změny okolností, kdy vnímání může záviset na očích okolní reality.

Kromě toho je jeho struktura taková, že je schopna reagovat na podněty, které nejsou spojené s vizuálním vnímáním. Kvůli impulsům, které dávají nervové zakončení, je žák oka schopen reagovat i na emoce člověka - strach, strach, vzrušení.

Tyto emoce zpravidla způsobují dilataci žáka oka. Se sníženou vzrušivostí se zmenšují.

Pípání, tíseň nebo bolest v různých orgánech a systémech těla, fyzického stresu - všechny tyto faktory mohou vyvolat zornicového svaly oka, vysvětlení toho, co je struktura těchto orgánů.

Reflexní oblouk

Mechanismus zvětšení, zúžení pupilového otvoru má několik fází.

Jedná se o strukturu reflexního oblouku:

  1. Fotoreceptor sítnice je vystaven lehkému podráždění.
  2. Signál se přenáší do mozku (ve své dichotomii). Tento proces je prováděn optickým nervem. V tomto stadiu je dokončena eferentní fáze reflexního oblouku, na němž se generuje puls, čímž se tato důležitá část oka zužuje.
  3. Impuls je přenesen do svěrače a dostává se do nervových zakončení.
  4. Prostřednictvím svěrače se žák zužuje.

Všechny tyto vazby reflexního oblouku se provádějí v rozmezí 0,7-0,8 sekundy od okamžiku, kdy světelné paprsky dosáhnou sítnice předtím, než se žák zúží přímo.

Pokud jde o proces její expanze, impuls pochází z páteřního centra, po kterém prochází sympatickou jednotkou, zejména přes horní část krčku.

Tam jsou reflexy oka ze dvou hlavních částí:

  • Citlivá cesta. Zahrnuje přenos informací (podráždění) do nervového centra z receptorů;
  • Motorová cesta. Jedná se o druhou část reflexu, což naznačuje odpověď - reakce na podráždění z nervového centra, přenášené na pupilární otvor.

Při vyšetřování reakce oka na světlo se toto oko posílá přímo do výhledu.

V tomto případě se rozlišují následující typy reakcí:

  • Přímá reakce, která se hodnotí pozorováním oka, ke kterému je nasměrováno světlo;
  • Přátelská reakce, která se hodnotí směrováním světla do jednoho oka a sledováním druhého.

Se směrem světla v jednom oku se žák zužuje silněji a druhý méně.

Existují také reakce této části oka na jiné faktory, které vyžadují změnu v jeho průměru:

  • Konvergence. Chápe se to jako posílení tónu očních svalů při přeměně orgánů zraku na nos;
  • Ubytování. Tímto pojmem se rozumí změna svalového tónu s alternativním přehledem pohledů z blízkých objektů na vzdálené.

Porušení funkcí

Obrovské množství onemocnění může narušit činnost této části oka.

Podezření na přítomnost určitých onemocnění může být z následujících důvodů:

  • Různé průměry otvorů v očích za normálních okolností, bez zvláštních účinků na nějaké podněty, přípravky;
  • Změna tvaru žáků;
  • Absence charakteristických změn v průměru otvorů, pokud jsou ovlivněny faktory, které je obvykle způsobují;
  • Syndrom "Skákání očí." Rozumí se jako střídavé zvýšení průměru pupilních otvorů v normální reakci na světlo;
  • Přítomnost nažloutlé luminiscence v pupilárních otvorech.

Metody diagnostiky zahrnují:

  • Externí vyšetření oftalmológa, které pomůže zaznamenat změny ve struktuře nejdůležitější části oka, a oni zase mohou naznačovat jakékoli nemoci;
  • Srovnání velikosti pupilárních otvorů;
  • Zkontrolovat přátelskou a přímou reakci na účinky světla;
  • Zkontrolujte reakci na konvergenci a ubytování.

Existují další diagnostické metody, jejichž volba se provádí v závislosti na konkrétním případu. To platí i pro metody léčby, pokud jsou detekovány jakékoliv onemocnění pupilárních očních děr.

Je třeba si uvědomit, že žák je nejdůležitější částí oka, na které závisí zraková ostrost, a proto musí být chráněna před různými druhy onemocnění, a pokud se objeví, zacházejí s nimi včas.

Žák

Žák je kulatý otvor umístěný ve středu duhovky. Jeho rysem je schopnost měnit jeho průměr, takže žák může regulovat tok světelných paprsků, které zasahují do oka, a pak spadnout na sítnici.

Změny v průměru zornice se dosahuje svalovou práci: svěrače, jejíž napětí vede k zúžení a dilatátoru, rozšíření zornice, aby byl ovládán stupeň sítnice osvětlení.

Práce tohoto systému jsou postaveny na principu otvoru fotoaparátu, který snižuje průměr v silném osvětlení a jasném světle, odřízne oslňující záblesky, čímž vytváří ostřejší obraz. V případě nedostatečného osvětlení je naopak vyžadováno rozšíření membrány. Ve skutečnosti se tato funkce žáka nazývá diafragmatickou, poskytovanou pupilárním reflexem. Tento reflex se vyskytuje jako reakce na změny sítnice vystavení světlu, tyčinek a čípků, které přenášejí informace nervových center: ve středu parasympatického autonomního nervového systému - od svěrače žáka a sympatického centra - z dilatátoru. Tak je velikost žáka regulována nevědomě, což závisí na stupni osvětlení.

Reflex pupilární

Každý reflexní má dvě cesty: senzor, který odesílá informace o každém vystavení nervových center, a motor poskytuje přenos impulzů z nervových center přímo do tkání, které tvoří určitou reakci jako reakci na konkrétní stimul.

Například osvětlení oka světlem způsobuje zúžení žáka v osvětleném oku, v oko dvojité, žák se také zužuje, avšak v menším rozsahu. Zmenšením žíly v průměru je zajištěno, že přístup oslepujícího světla k oku je omezen, což znamená, že vizi se stává kvalitativnější.

Reakce žáků na světlo je přímá, když je přímo oko osvětlené nebo přátelské, to, co je pozorováno v dvojici oka bez osvětlení. Přátelská reakce žáků na světlo je vysvětlena částečným křížem nervových vláken s pupilárním reflexem v oblasti chiasmy.

Změnu žáků, kromě reakce na světlo, může být také pozorován u konvergence - napětí vnitřních přímými svaly těla, či ubytování - napětí ciliárního svalu, ke kterému dochází při změně zaostření při pohledu od objektu, který se nachází ve vzdálenosti, v závěru. Tyto dva pupilární reflexy vznikají z napětí vlastních receptorů odpovídajících svalů, které jsou poskytovány vlákny, které se blíží k oční kouli spolu s okulomotorickým nervem.

Strach, bolest, silné emocionální vzrušení mohou také způsobit změnu průměru žáků - jejich expanzi. Podráždění trigeminálního nervu a snížená excitabilita způsobí naopak zúžení žáků. Rozšíření a kontrakce žáků může také nastat v důsledku použití léků, které ovlivňují receptory očních svalů.

Diagnostika patologických stavů pupilového reflexu

• Povinné externí vyšetření velikosti a symetrie žáků obou očí.

• Posouzení reakce žáků na světlo (přímé a přátelské reakce).

• Posouzení reakce žáků na konvergenci, ubytování.

Výrazné známky poruchy z pupilního reflexu

• Poruchy ve tvaru žáka.

Absolutní aferentní žákovská vada (obrovský žák).

• Hippus - paroxyzmální změny ve velikosti žáka, trvající několik sekund.

• Syndromy Argyll-Robertsona a Hornera.

• "skákání žáků" - střídavá dilatace žáků obou očí s normální reakcí na světlo.

Žák oka a jeho porušení

Lidský pohled je velmi složitý a všestranný mechanismus, ve kterém žák má zvláštní funkci. Koneckonců, tato jamka je zodpovědná za správné osvětlení sítnice a změnou jejího průměru reguluje sílu světelných paprsků, které spadají na samotnou sítnici. Za takové vlastnosti odpovídá několik svalových skupin. Sphincter ve chvíli zvláštního stresu zužuje žáka a skupina dilatátorů, když se zúží, zvětší takovou zónu. Je třeba poznamenat, že žák je umístěn uprostřed oční duhovky.

Struktura žáka

Struktura této neuvěřitelné složky vizuálního systému nemá žádnou větší složitost, protože žák je obyčejná díra, která se nachází uprostřed duhovky mezi tkáněmi oční bulvy.

Zvláště je třeba zdůrazňovat funkce těch svalů, které jsou velmi blízko, pomáhají takovýmto otevřením plnit hlavní úkol a tím regulují tok světla sítnice. Úžasný sval, který pracuje na změně otvoru žáka, se nazývá svěrač a nachází se podél obvodu duhovky. Jeho tloušťka se může měnit od 0,07-0,17 milimetrů a průměr má rozsah 0,6 až 1,2 mil.

Tento sval má v sobě nejsilnější plexus vláken, které jsou umístěny ve třech rozměrech. Žák, jako obvykle, stejný po celé své tloušťce. Dilatátor nebo sval, který je zodpovědný za úplné rozšíření otvoru v žíli, je systémem speciálních epiteliálních buněk.

Určitě se každý člověk alespoň jednou ptal sám sebe, kolik žáka dospělého člověka váží. Mělo by být poznamenáno, že samotná žák jako otvor ve středu duhovky neváží nic. Ale lidské oko má hmotnost asi 8 gramů, čočku - 200 miligramů.

Každá oční buňka ve své vlastní podobě může silně připomínat vřeteno s jádrem s průřezem ve tvaru kruhu nebo ovál. Tato svalová tkáň úzce souvisí s žákem a duhovkou. Ve skutečnosti má tento prvek dvě hlavní vrstvy: přední a zadní.

Funkce a účel

Hlavním úkolem žáka člověka je regulovat úroveň osvětlení. Princip fungování takového mechanismu je trochu podobný principu bránice v aktivitě technika-fotografa.

Když je světlo příliš jasné, membrána si uvědomí její kompresi a snižuje pevnost a jas světla, čímž dává určitému obrazu vysokou jasnost. Když se však intenzita světla stává příliš malou, aby se jasně prohlédlo obrázek, membrána se rozšiřuje a znovu zachovává stav věcí.

Poskytnutí takového jedinečného mechanismu je přímo závislé na reflexu žáka. Tento reflex se vytváří jako důsledek působení síly světelného toku na fotoreceptory očních kuželů a prutů, které se nacházejí na sítnici, a budoucí přenos nervových signálů do různých částí mozku, které uvolňují určité signály žákům žáka.

Nemoci a poruchy

Tam je obrovský seznam onemocnění v těle, které mohou narušit běžné práce žáka. Je třeba říci, že ne všechny z nich přímo souvisí s činností přístroje vizuálního systému. Například může dojít ke změně průměru žáka o různých onemocněních štítné žlázy. Podobné změny ve tvaru žáka mohou vyprávět o kuřáku nebo osobě závislé na drogách.

Změny v barevném schématu žákovských sekcí někdy mluví o tvorbě šedého zákalu a náhlé změny tlaku mohou vyvolat stejné náhlý pokles této složky lidského vizuálního systému. Symptomy určitých onemocnění mohou být procesy, jako je anizokoria nebo změna normálního tvaru žáka v normě. Dávejte také příležitost k reflexi žáků, které skákají, - stávají se již užšími, pak širšími bez jakýchkoli objektivních důvodů.

Diagnóza

Zpočátku by se mělo provést vizuální vyšetření pomocí odhadu velikosti žáků a jejich symetrie.

Dalším stupněm diagnózy je vyhodnocení koordinovaných reakcí dvou děr v duhovce na určitý tok světla. Je také důležité zkontrolovat reakci žáka na stres a relaxaci jiných svalů, stejně jako studium toho, jak se žák zužuje a roste. V případě výrazného poškození zraku může být užitečné speciální vyšetření nazývané papillometrie.

Léčba porušení

Dokonce i po odhalení jakýchkoli příznaků onemocnění se znalý okulistický lékař neodvážil okamžitě předepsat spolehlivou léčbu, aniž by zjistil příčinu, která způsobila toto porušení. Například změna průměru může být charakteristickým rysem obrovského počtu onemocnění. Obvykle u dospělého člověka je žák, jako obvykle, ve stavu střední expanze a nachází se přímo ve středu oční duhovky.

Protože někdy je lepší provést další pozorování a další studium žáka, které vykonává nejdůležitější funkci lidského oka. Teprve po určení příčiny, která způsobila takovou patologii, může lékař určit pacientovi vhodnou léčbu, aby obnovil normu ve fungování funkcí celého vizuálního systému.

Je třeba si uvědomit, že žák je velmi důležitou součástí celého vizuálního přístroje. Nemohou být nijak zanedbáváni. Žák by měl být chráněn. Někdy z návštěvy lékaře oka, která se provádí včas, může být ovlivněno nejen vizuální systém, ale i celkový zdravotní stav obecně.

Žák

Žák je kulatá apertura, která zaujímá centrální polohu v oční duhovce.

Vzhledem k tomu, že je schopen změnit svůj průměr na sítnici oka, je zde striktně definované množství světelných paprsků. S pomocí různých svalů se zúžení žáka (s příliš jasným světlem) dosahuje a jeho rozšíření (v případě nedostatečného osvětlení).

Funkce žáka

Hlavním úkolem tohoto prvku vizuálního přístroje je regulovat množství světla, které vstupuje do sítnice. To je velmi důležité, protože rozptýlení osvětlení od zataženého podzimního dne v lese po polední slunce na zasněženém poli je velmi velké. Práce žáka je srovnatelná s clonou fotoaparátu. Ve tmě se žák rozšiřuje a na sítnici se objevuje více paprsků, což umožňuje lepší vidění.

Když je světlo příliš světlé, žák se zužuje, což minimalizuje riziko oslepnutí a také zvyšuje jasnost obrazu. Tyto účinky jsou dosaženy v důsledku pupilárního reflexu.

Struktura žáka

Kde je žák

Žák je jen díra, takže jeho struktura není příliš složitá. Zvláštní pozornost by měla být věnována svalům, které regulují její průměr.

Sphincter - sval, který je zodpovědný za zúžení žáka, je umístěn v extrémní zóně duhovky v kruhu. Tloušťka je 0,07 mm a šířka je od 0,7 do 1,3 mm. Ve všech směrech má svazek stejnou tloušťku a skládá se z navzájem propojených tří rozměrů svalových vláken. Pouze na pupilárním okraji jsou umístěny oběhové.

Mezi jednotlivými svazky svěrače jsou vrstvy pojivové tkáně s nádobami. Celý sval je rozdělen na segmenty, jejich počet dosahuje 80 a nervové zakončení se blíží každému z nich. Také tento sval se nazývá kruhový. Je řízen parasympatickým nervovým systémem.

Dilator - sval zodpovědný za dilataci žáka. Skládá se ze souboru buněk epiteliální formy. Jsou charakterizovány vřetenovitým vzhledem, mají protoplasmus s pigmenty, oválné jádro a kontaktní vlákna. Procházejí podél poloměru a vzájemně se navzájem propojují. Proto se rozlišují dvě vrstvy: buněčné a fibrilární. Nemají jasnou hranici a fibrily vstupují do buněčné vrstvy a pronikají do těl buněk. V pupilární polovině, na rozdíl od ciliární, má dilatátor menší tloušťku. Jiný název pro sval je radiální, je řízen sympatickým NA.

Reflex pupilární

Reflexní oblouk má čtyři složky:

  • na začátku jsou fotosenzitivní buňky sítnice, které vnímají optickou stimulaci;
  • nervový impuls se přenáší přes optický nerv do mozku (přední diencemie). V tomto okamžiku končí eferentní segment reflexu;
  • v případě, že signál z fotoreceptor svědčil osvětlení přebytku, po ošetření v přední mozkové colliculus, puls na žáků zúžení je řasinkami uzel začíná aferentní část reflexního oblouku;
  • Výsledkem je, že signál dosáhne nervových zakončení svěrače - svalu, jehož kontrakce vede ke zúžení žáka.

Celý reflexní oblouk trvá asi 0,8 sekundy.

Dilatace žáka je trochu odlišná. Tyto reakce jsou mnohem pomalejší než zúžení reakce. Dilatace žáka může nastat v důsledku snížení tónu svěrače a rovněž vlivem aktivní kontrakce pupilárně dilatačního žáka. V prvním případě je to pasivní reakce pozorovaná po prudkém zúžení žáka. Ve druhém případě je nervové centrum, které přijímá světelné signály ze sítnice, lokalizováno v postranních rohách segmentů C8-Thi míchy. Přes horní sympatický ganglion nervový impuls jde do dilatátoru. Dospělý reflex člověka může být buď přímý - s přímým osvětlením oka a přátelský - pozorován v neleštěném oku, s osvětlením dvojice očí.

Žák

Co je to žák?

Žák je kulatá díra uprostřed oční duhovky. Vzhledem ke své schopnosti měnit průměr žíly reguluje tok světelných paprsků, které zasahují do oka a spadají do sítnice. Díky práci svalů žáka: svěrač, který napětí vede k zúžení zornice dilatátoru, a což má za následek snížení jeho expanzi, je řízena stupněm sítnice osvětlení.

Princip této práce se podobá otvor kamery: v jasném světle a silné světlo, je průměr otvoru je snížena, v důsledku kterého je jasný obraz v důsledku odříznutím oslepující paprsky světla. V případě nedostatečného osvětlení je naopak vyžadováno rozšíření membrány. Tato funkce žáka se nazývá diafragmatický. Tato funkce je poskytována pupilárním reflexem.

Reflex nastane, když sítnice osvětlení, a to, tyčinky a čípky, informace o přenosu dále nervových center: střed parasympatické rozdělení autonomního nervového systému na svěrače žáka a sympatiku dilatátoru. Tudíž regulace velikosti žáků nastává nevědomě, v závislosti na stupni vnějšího osvětlení.

Jak je uspořádán pupilární reflex?

Každý reflexní existují dva způsoby: první - citlivý, ve které je informace o určitý dopad předávané nervových center, a druhá - motor, který přenáší impulsy z nervových center do tkání, a tak existuje určitá reakce v reakci na nárazy.

Při osvětlení se žák zúží ve vyšetřovaném oku, stejně jako ve spárovaném oku, avšak v menší míře. Zúžení žáka zajišťuje omezení zaslepeného světla do oka, což znamená lepší vidění.

Reakce žáků na světlo může být přímá, pokud je oko přímo osvětlené nebo přátelské, což je pozorováno ve dvojici očí bez jeho osvětlení. Přátelská odezva žáků na světlo je vysvětlena částečným průřezem nervových vláken pupilárního reflexu v oblasti chiasma.

Kromě reakce na světlo může také měnit v hodnotě žáky konvergence, tedy vnitřní napětí přímé svaly s očima nebo ubytování, to znamená, že napětí ciliárního svalu, která je pozorována při změně fixační bod s mnohem objektů na. Oba tyto pupilární reflexy se objevují s napětím, tzv. Proprioceptory odpovídajících svalů, a nakonec jsou poskytovány vlákny, které vstupují do oční koule s oculomotorickým nervem.

Silné emocionální vzrušení, strach, bolest způsobují také změnu velikosti žáků - jejich expanzi. Zúžení žáků je pozorováno s podrážděním trigeminálního nervu, sníženou excitabilitou. Zúžení a rozšíření žáků je také způsobeno použitím léků, které přímo ovlivňují receptory žákovských svalů.

Google+ Linkedin Pinterest